Русский

Подготовка к школе

Практика не предусмотрена

Адресатом программы являются дети в возрасте от 6 до 7 лет, независимо от пола. Новизна заключается в комплексном содержании занятий. Она предполагает использование современных технологий, позволяющих активизировать мыслительные процессы ребёнка, включить его в изменившуюся социальную среду и формировать интерес к школьной жизни. Содержание материала подчиняется общедоступности, учитывает особенности психологии и физиологии современного дошкольника. Таким образом, важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированный подход, развитие личностных компетенций.

Русский

Подготовка к школе

Не предусмотрена

Новизна данной программы состоит в том, что она составлена с позиции дошкольника и ориентирована на системную последовательную подготовку к обучению школе, развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике, что обеспечивает преемственность предшкольного и школьного образования. Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что для занятий с дошкольниками разработана технология, специально адаптированная к возрасту детей. Детям не только сообщаются готовые знания, но и организуется такая их деятельность, в процессе которой они
сами делают открытия, узнают что-то новое и используют полученные знания и умения для решения жизненных задач. Такой подход позволяет обеспечить преемственность между дошкольным этапом и начальной школой как на уровне содержания, так и на уровне технологии

Русский

Подготовка к школе

Нет

Данная программа адаптирована для детей от 5 до 6 лет и предполагает обучение по развитию речи и обучение грамоте в игровой форме с использованием элементов традиционных методик и нетрадиционных приёмов обучения.
Программа предусматривает возможность обучения детей с ОВЗ путем
построения индивидуального образовательного маршрута и учета когнитивных
особенностей ребенка. Возможна реализация программы в процессе сетевого
взаимодействия с дошкольными образовательными учреждениями. Программа
может быть реализована в дистанционном формате.

Русский

Социально-психологическая адаптация подростков, состоящих на всех видах профилактического учёта

Нет практики

Программа дает педагогу и учреждению в целом возможность изучать, совершенствовать различные формы и приёмы взаимодействия с различными организациями и ведомствами в работе с учащимися, требующими особого внимания. Деятельность МБУ ДО ЦВР «Гармония» г. Тихорецка целенаправленно
ориентирована на профилактику правонарушений и безнадзорности и на
максимальное вовлечение несовершеннолетних, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации, в продуктивную деятельность вне школы, основанной на
реабилитационной политике дополнительной образовательной деятельности.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в формировании инициативной, самостоятельной, толерантной личности с
активной гражданской позиции, личности, способной к успешной социализации.

Русский

Основы православной культуры

Нет

Содержание данной программы упорядочено с учетом психолого- возрастных особенностей обучающихся; дополнено расширенным изучением образцов отечественной художественной культуры, связанных с православной культурой (картин русских художников, отражающих библейскую тематику; праздничных церковных песнопений, обрядовых песнопений народного календаря; предметов художественной культуры, тесно связанных с историей отечественного книгопечатания.Адресатом программы являются дети 7 -17 лет. Обучающимися в студии могут быть дети различных социальных групп: малообеспеченные, многодетные, опекаемые, с ОВЗ. Приём на программу осуществляется по заявлениям родителей или лиц, их замещающих. Численный состав учебной группы и продолжительность занятий определяется Уставом учреждения, с учетом рекомендаций санитарных норм и правил: от 15 до 20 человек.

Русский

Вокальное искусство

Нет практики

Данная программа по своему характеру является развивающей,
обучающей и направлена на формирование эстетически развитой личности,
творческой активности и художественного мышления, на выработку навыков
восприятия музыки, а также на выявление способностей детей к самовыражению через исполнительскую творческую деятельность. Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни, потребностями общества, с решением вопроса занятости детей во внеурочное время. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом. Занятия вокального ансамбля способствуют отвлечению детей от негативных явлений действительности, формируют положительный круг общения, знакомят с художественными ценностями, способствуют быстрой и легкой адаптации в обществе, стимулируют профессиональный выбор детей.

Русский

Изобразительное искусство

Не предусмотрена

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом.
В системе художественного воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Занятия изобразительным искусством являются эффективным средством приобщения детей к изучению народных традиций.

Русский

Декоративно-прикладное творчество

Не предусмотрена

нет

Русский

Декоративно-прикладное творчества

Не предусмотрена

Декоративно-прикладное творчество появилось для того, чтобы украшать, возвышать и преображать наш мир. С давних времен строя жилье, изготавливая предметы обихода, орудия труда люди пытались декорировать и совершенствовать формы. Процесс овладения и освоения человеком художественной культуры своего народа и человечества в целом - один из важнейших способов развития и формирования целостной личности, ее духовности, творческой индивидуальности, интеллектуального и эмоционального богатства. Занятия ориентированы на развитие общей эстетической культуры и
художественных способностей детей. В творческом объединении они
приобщаются к декоративно-прикладному искусству и дизайну, учатся
оформлять интерьер своего дома изделиями, изготовленными собственными
руками. Деятельность на занятиях организована таким образом, чтобы в
течение всего времени обучения каждый ребенок попробовал различные
техники рукоделия и выбрал подходящие именно ему.

Русский

Вокальное искусство

Не предусмотрена

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «В мире духовной музыки» имеет художественную направленность, модифицированная, составлена на основе программы «Мир вокального искусства», автором которой является Г.А. Суязова (издательство «Учитель», 2009 г.) и дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы развития детей «Эстрадное пение» Швецовой Н.А.. В основе содержания и структуры данных общеобразовательных программ лежит освоение учащимися вокальных певческих навыков. Обучение пению очень важный этап в формировании не только музыкально-певческой грамотности учащихся, но и в процессе эстетического, идейно-нравственного и духовно нравственного воспитания. От умения педагога не только обучить правильному исполнению, но и раскрыть жизненное, эмоциональное содержание музыкального и духовного образа, зависит восприятие учащимися всего вокального искусства в целом.

Русский

Вокальное творчество

Нет

Программа предусматривает индивидуальное обучение учащихся. Срок обучения - 36 недель по 2 часа в неделю,всего 72 часа в год. Новизна данной программы заключается в том, что в процессе обучения пению разные виды музыкальной деятельности тесно переплетаются между собой и связаны общей темой. Во время обучения пению учащиеся изучают основы сольфеджио, ритмики и музыкальной литературы. Каждое занятие посвящено определённой теме и носит не только развивающий, но и познавательный характер. Дети получают знания о природе звука, классификации, его особенностях, знакомятся со свойствами музыкального
звука – высотой, тембром, громкостью, длительностью, получают знания о
жанрах, о настроении и характере музыкального произведения, о видах
музыкального искусства, изучают музыкальную терминологию.

Русский

Хореография

Нет практики

Педагогическая целесообразность данной программы в том, что, она
имеет развивающий характер обучения, воспитания и реализации личности в
творческой деятельности. Программа предполагает поддерживать и развивать
творческие способности ребёнка, начиная с раннего возраста. Такой подход
позволит обеспечить обучение на более качественном уровне. Процесс
обучения строится на принципах мотивации ребёнка к познанию и творчеству.Хореография как вид искусства обладает скрытыми резервами для
развития и воспитания детей. В настоящее время в работе с детьми всё чаще
стали применять нетрадиционные средства физического воспитания. Наиболее
популярным, доступным и эффективным является - танцевально-ритмическая
гимнастика или ритмика. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ритмика и танец» направлена на всестороннее развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Этот возраст один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного и физического
развития ребёнка, формируется личность человека.

Русский

Хореография

нет практики

Новизна данной рабочей программы заключается в том, что, она, опираясь
на понимание приоритетности воспитательной работы, направлена на развитие
эстетических и нравственных качеств обучающихся и адаптирована для работы в
конкретном образовательном учреждении, имеющем свои традиции в
организации образовательного и воспитательного процессов.
Педагогическая целесообразность образовательной программы
направлена на создание условий для развития обучающихся основам
хореографии, формирование культуры творческой личности, на приобщение
детей к общечеловеческим ценностям через собственное творчество, создание
условий для социального, культурного и профессионального самоопределения,
творческой самореализации. Содержание программы расширяет представления
обучающихся о танцевальных стилях и направлениях, формирует чувство
гармонии, способствует укреплению физического здоровья.

Русский

Игра на музыкальных инструментах

Нет практики

В настоящее время фортепиано является одним из самых популярных
инструментов, как в концертной практике, так и в быту. Разнообразный
репертуар включает музыку разных стилей и эпох, в том числе, классическую,
народную, популярную.Технический рост и приобретение необходимых исполнительских навыков должно сочетаться с развитием навыка чтение с листа, умение самостоятельной работы с текстом. Наряду с фортепианными произведениями из классического репертуара, ученики исполняют различные переложения классической и популярной музыки (детские песни, русские народные песни и романсы, российские и зарубежные эстрадные мелодии). Важно, чтобы переложения были пианистически удобными, без включения случайных технических трудностей. Большое внимание уделяется творческому развитию учащихся. Это подбор по слуху, досочинение мелодии, исполнение мелодий с различным по фактуре аккомпанементом

Русский

Вокальное искусство

Нет

Отличительной особенностью программы является то, что она разработана для детей, которые хотят научиться красиво и грамотно петь. При этом учащиеся не только разного возраста, но и имеют разные стартовые способности. Знание этих возможностей помогает педагогу выбрать посильный для освоения музыкальный и песенный материал, вызвать и сохранить интерес и желание заниматься пением.Уровень программы - базовый, рассчитан на один год. Количество часов – 144 , 36 недель. Форма обучения – очная (групповая) с возможностью дистанционного взаимодействия. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 занятия. Согласно СанПиНа, продолжительность занятия - 45 минут, 10 минут перерыв между занятиями.

Русский

Игра на музыкальных инструментах

Нет практики

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием высокого интеллекта духовности через инструментальное мастерство. Это те волшебные занятия, которые высвобождают духовный потенциал учащегося, пробуждая его фантазию и воображение. Постигая секреты музыкального и поэтического языка, закономерности их развития, а также средства выразительности, ребёнок получает волшебный ключик к самому бесценному кладу - духовной сокровищнице человечества. Данная программа по своему характеру является развивающей, обучающей и направлена на формирование эстетически развитой личности, творческой активности и художественного мышления, на выработку навыков восприятия музыки, а также на выявление способностей детей к самовыражению через исполнительскую творческую деятельность. - игру на скрипке.

Русский

Творческое объединение "Техник"

Не предусмотрена

Предлагаемые в программе виды деятельности являются целесообразными для детей 14-18 лет, так как учтены психологические особенности их возраста, уровень умений и навыков учащихся, а содержание отображает познавательный интерес данного возраста. Отличительной особенностью данной программы от подобных программ, является взаимосвязь научно-исследовательской и творческой направленности. Так как программа предполагает практические занятия, во время их проведения ребята применяют свои теоретические знания на практике. В связи с этим, в программу включены занятия по работе с
чертежными принадлежностями, механизмами, установками, приборами,
которые направлены на развитие умственного потенциала ребенка, сближение детей с будущей профессией, воспитание бережного, заботливого отношения и формирование трудовых навыков при работе с исходным материалом. Создание педагогом условий для активной самореализации, креативности учащихся. Интеграция занятий. Работа с родителями, сотрудничество с социумом. Программа «Техническая механика» знакомит детей с элементами таких наук как алгебра, геометрия, физика, материаловедение, химия, что расширяет кругозор детей и отражает практическое применение знаний в других областях.

Русский

Изобразительное искусство

Нет практики

Данная программа рассчитана на развитие личности средствами
изобразительной деятельности, которая в данном случае выступает средством воспитания, обучения и творчества детей. Именно направленность на достижение компетентности в области изображения отличает эту программу от других программ: обучение алгоритмам изображения по схемам с опорой на ассоциативные связи, знакомство с произведениями искусства в музеях, встречи с людьми творческих профессий. Программа предполагает работу с одарёнными детьми, которая будет строиться в рамках основной группы с использованием
дифференцированного подхода. Обучение для этих детей будет по основной
программе, а практическая работа повышенной категории сложности. Таким образом, актуальность предлагаемой программы, определяется не только возросшим интересом детей и их родителей к ИЗО и дизайну, но и необходимостью помочь ребятам в освоении изобразительных умений и
навыков, в личностном самоопределении и выработке представлений о выбранном ими виде деятельности. Также, занятия в творческом объединении являются одним из средств для профессиональной ориентации.

Русский

Творческое объединение "Лепи, твори, колдуй"

Не предусмотрена

Для того, чтобы развивать индивидуальные творческие способности у обучающихся, необходима особая организация изобразительной деятельности. И в качестве приоритетной деятельности, на мой взгляд – стала лепка из глины. Ребят очень привлекает глина. Это материал, который можно мять, сворачивать, раскатывать, отщипывать, сплющивать. Все эти движения не только формируют мелкую моторику, но снимают страх, напряжение, позволяют эмоционально разгрузить себя от лишних негативных эмоций. Способствуют возникновению чувства самодостаточности: “Я - творю!”, “Я - создаю!” и вот здесь уже включается важнейший психический процесс – творческое воображение! С помощью пластилина можно “оживлять” и сам рисунок, придавая предметам выпуклую форму. Кроме того, если что-то не получилось, легко убирается. Это не вызывает чувство неудовлетворения и разочарования в себе. Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития обучающегося. Лепка расширяет его кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственных представлений. Занятия лепкой воспитывают умение наблюдать, выделять главное, характерное, учат не только смотреть, но и видеть. Лепка вырабатывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребенка, мышцы пальцев и ловкость рук.

Русский

Основы компьютерной грамотности

Не предусмотрена

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа
«Компьютерная грамотность» (далее – программа) базового уровня, модифицированная, имеет техническую направленность. Содержание программы формирует умения и навыки на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты

Русский

Моделирование и конструирование

Нет практики

Особенности организации образовательного процесса. Занятия групповые в постоянном составе. На них ребята знакомятся с основами конструирования, плоскостного моделирования, основами техники простого оригами, способствующие развитию пространственного воображения, глазомера, творческой стороны интеллекта, установлению положительных межличностных отношений.

Русский

Моделирование и конструирование

Нет практики

Новизна данной программы заключается в том, что педагогу предоставляется возможность формировать в комплексе все важные для развития мыслительные операции, которые позволяют легко осваивать новое. Впервые в программе по конструированию и моделированию для дошкольников внесено применение различных творческих развивающих авторских игр: логические блоки Дьенеша; палочки Кюйзенера, кубики Никитина «Сложи узор», «Танграм» для дошкольников, математический планшет «Геоборд» для дошкольников, классические счётные палочки.

русский

Моделирование изделий из воздушного пластилина

Нет практики

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Моделирование из пластичных материалов» (далее – программа) имеет техническую направленность, так как направлена на развитие способностей учащихся, заключающихся в воспроизведении объектов окружающей действительности в разном масштабе в соответствии со схемами,чертежами. Программа помогает освоить моделирование и конструирование из пластичных материалов, приобщиться к миру народного и профессионального искусства. Режим занятий – 2 раза в неделю. Продолжительность занятий – 2 академических часа в день по 45 минут каждое, перерыв между занятиями 10 минут. Но, в случае, если большинство учащихся на момент поступления имеют возраст 6,5-7 лет, рекомендуемая продолжительность занятий - 30 мин.

Русский

Компьютерные технологии

Нет

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Мультимир» (далее – программа) ознакомительного уровня, модифицированная, имеет техническую направленность. Данная программа разработана с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми от 6 до 17 лет, обеспечивает вариативность образовательного маршрута в соответствии с интересами и способностями воспитанников, направлена на удовлетворение конкретных образовательных потребностей родителей. Уровень программы ознакомительный, рассчитан на один год. Общее количество учебных часов за весь период обучения – 72 часа. Продолжительность образовательного процесса – 36 календарных недель.

Русский

Спортивная хореография

Нет практики

Педагогическая целесообразность образовательной программы направлена на создание условий для приобщения учащихся к здоровому образу жизни, поиск эффективных путей оздоровления и физического развития детей, повышения уровня их физической подготовленности. Одним из путей решения этой проблемы является развитие детского фитнеса и внедрение его технологий в систему физкультурного образования детей школьного возраста. Поэтому задача каждого неравнодушного педагога – сформировать у ребенка понимание важности физических упражнений, спорта, ведь это залог здоровья. Содержание программы расширяет представления учащихся о различных направлениях фитнеса, формирует чувство гармонии, способствует укреплению физического здоровья.
Отличительной особенностью данной рабочей программы является то, что занятия базируются на многообразии применяемых физических упражнений партерной гимнастики, современной ритмопластики, которые благотворно влияют на здоровье детей. В процессе обучения используется видеодемонстрация, помогающая детям с интересом освоить изучаемый на занятиях материал.

Русский

Подготовка к школе (краеведение)

Нет практики

Цель программы «Казачий край» - формирование у учащихся дошкольного возраста начального представления о кубанском казачестве. Воспитание любви к малой Родине, бережного отношения к ее природе, гордости за её прошлое и настоящее, за достижения известных жителей Кубани, творцов ее литературы, музыки и других видов искусства.

Русский

Окружающий мир

Нет практики

Цель программы «Мир вокруг нас» - создание условий для обогащения
внутреннего мира дошкольника старшего возраста, знакомства его с целостной картиной мира через осмысление личного опыта и воспитания бережного, вдумчивого, ответственного отношения ребенка к миру. Создание условий, при которых полученные дошкольниками знания о мире и действительности перерастают в экологическую грамотность и духовно-нравственную культуру, умение адаптироваться в окружающей среде и подготовиться к следующей ступени освоения знаний о мире – к школе.

Русский

Окружающий мир

Нет практики

Цель программы «Мы и мир вокруг» - создание условий для обогащения
внутреннего мира ребенка, знакомства его с целостной картиной мира через
осмысление личного опыта и воспитания бережного, вдумчивого,
ответственного отношения ребенка к миру. Создание условий, при которых
полученные дошкольниками знания о мире и действительности перерастают в
экологическую грамотность и духовно-нравственную культуру, умение
адаптироваться в окружающей среде и подготовиться к следующей ступени
освоения знаний о мире – к школе.